12. Доступная среда

     Российское законодательство – прежде всего, Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» – предусматривает гарантии равных прав на образование для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
     Основная задача деятельности в этом направлении это создание системы образования для инвалидов, с тем, чтобы дети могли обучаться среди сверстников в обычных общеобразовательных школах, и с раннего возраста не чувствовали себя изолированными от общества. 

     Необходимо в рамках модернизации российского образования в целом создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья. 

     Одним из приоритетных направлений развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в последние годы рассматривается организация обучения таких лиц в обычных образовательных учреждениях.

    Организация обучения детей-инвалидов в обычных образовательных учреждениях преимущественно по месту жительства позволяет избежать их помещения на длительный срок в интернатные учреждения, создать условия для проживания и воспитания детей в семье и обеспечить их постоянное общение со сверстниками, что способствует формированию толерантного отношения граждан к проблемам инвалидов, эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции с обществом

 №     Наименование показателя Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении
1 Информация о наличии в помещениях, зданиях инфраструктуры, обеспечивающей условия для пребывания лиц с ограниченными возможностями (далее-ЛОВЗ)
  наличие приспособленной входной группы здания для ЛОВЗ (пандусы и другие устройства и приспособления)  Отсутствует (планируется в 2018г.)
  наличие возможностей перемещения ЛОВЗ внутри здания (приспособление коридоров, лестниц, лифтов и т.д.) Пути движения к месту оказания услуг удобны и доступны для категории инвалидов: с нарушениями  слуха, нарушениями умственного развития. Зона оказания услуг (1 этаж) доступна для всех указанных категорий инвалидов
  наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений для ЛОВЗ (перила, поручни, специализированное сантехническое оборудование и т.д.) Санитарно-бытовые помещения: санузел расположен на 1 этаже. Стоянка автомашин предусмотрена рядом с  территорией учреждения.
  оснащение зданий и сооружений системами противопожарной сигнализации и оповещения с дублирующими световыми устройствами, информационными табло с тактильной (пространственно-рельефной) информацией и др Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, информационным табло (указатель выхода), указателями.
2 Сведения об информационном обеспечении доступности профессионального образования и обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ
  наличие адаптированного сайта (обязательно указать ссылку на сайт) http://school16.mostobr.ru/item/143478 ( версия для слабовидящих)
  наличие на сайте учреждения информации об условиях обучения инвалидов и ЛОВЗ (обязательно указать ссылку на раздел сайта) http://school16.mostobr.ru/item/143478
3 Система обучения инвалидов и ЛОВЗ в организации
  инклюзивная в общих группах Да.
  специальная в специализированных группах Нет.
  смешанная (частично в общих группах, частично в специальных) Да.
  по индивидуальному учебному плану Да.
  с применением дистанционных технологий  
  наличие адаптированных образовательных программ Да.
4 Техническое обеспечение образования
  использование мультимедийных средств, наличие оргтехники, слайд-проектов, электронной доски с технологией лазерного сканирования и др.  
  специальное автоматизированное рабочее место (сканирующее устройство, персональный компьютер) Персональный компьютер.
  обеспечение возможности дистанционного обучения  
  наличие компьютерной техники и специального программного обеспечения, адаптированных для инвалидов Нет.
  наличие адаптированного для инвалидов и ЛОВЗ производственного обучения Нет.
  комплектование библиотек специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов ("говорящими книгами" на флеш-картах и специальными аппаратами для их воспроизведения) отсутствует
  наличие иного адаптированного для инвалидов и ЛОВЗ оборудования Нет.
  наличие специальных технических средств обучения Нет.
  наличие электронных образовательных ресурсов  
5 Кадровое обеспечение образования
  наличие в штате организации педагогических работников, имеющих основное образование и (или) получивших дополнительное образование для обучения инвалидов и ЛОВЗ Курсы повышения квалификации у учителя начальных классов Пугачевой Е.Н.

     Российское законодательство – прежде всего, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» – предусматривает гарантии равных прав на образование для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
     Основная задача деятельности в этом направлении это создание системы образования для инвалидов, с тем, чтобы дети могли обучаться среди сверстников в обычных общеобразовательных школах, и с раннего возраста не чувствовали себя изолированными от общества. 

     Необходимо в рамках модернизации российского образования в целом создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья. 

     Одним из приоритетных направлений развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в последние годы рассматривается организация обучения таких лиц в обычных образовательных учреждениях.

     Организация обучения детей-инвалидов в обычных образовательных учреждениях преимущественно по месту жительства позволяет избежать их помещения на длительный срок в интернатные учреждения, создать условия для проживания и воспитания детей в семье и обеспечить их постоянное общение со сверстниками, что способствует формированию толерантного отношения граждан к проблемам инвалидов, эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции с обществом