12. Доступная среда
Российское законодательство – прежде всего, Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» – предусматривает гарантии равных прав на образование для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
Основная задача деятельности в этом направлении это создание системы образования для инвалидов, с тем, чтобы дети могли обучаться среди сверстников в обычных общеобразовательных школах, и с раннего возраста не чувствовали себя изолированными от общества.
Необходимо в рамках модернизации российского образования в целом создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.
Одним из приоритетных направлений развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в последние годы рассматривается организация обучения таких лиц в обычных образовательных учреждениях.
Организация обучения детей-инвалидов в обычных образовательных учреждениях преимущественно по месту жительства позволяет избежать их помещения на длительный срок в интернатные учреждения, создать условия для проживания и воспитания детей в семье и обеспечить их постоянное общение со сверстниками, что способствует формированию толерантного отношения граждан к проблемам инвалидов, эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции с обществом
№ | Наименование показателя | Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении |
1 | Информация о наличии в помещениях, зданиях инфраструктуры, обеспечивающей условия для пребывания лиц с ограниченными возможностями (далее-ЛОВЗ) | |
наличие приспособленной входной группы здания для ЛОВЗ (пандусы и другие устройства и приспособления) | Отсутствует (планируется в 2018г.) | |
наличие возможностей перемещения ЛОВЗ внутри здания (приспособление коридоров, лестниц, лифтов и т.д.) | Пути движения к месту оказания услуг удобны и доступны для категории инвалидов: с нарушениями слуха, нарушениями умственного развития. Зона оказания услуг (1 этаж) доступна для всех указанных категорий инвалидов | |
наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений для ЛОВЗ (перила, поручни, специализированное сантехническое оборудование и т.д.) | Санитарно-бытовые помещения: санузел расположен на 1 этаже. Стоянка автомашин предусмотрена рядом с территорией учреждения. | |
оснащение зданий и сооружений системами противопожарной сигнализации и оповещения с дублирующими световыми устройствами, информационными табло с тактильной (пространственно-рельефной) информацией и др | Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, информационным табло (указатель выхода), указателями. | |
2 | Сведения об информационном обеспечении доступности профессионального образования и обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ | |
наличие адаптированного сайта (обязательно указать ссылку на сайт) | http://school16.mostobr.ru/item/143478 ( версия для слабовидящих) | |
наличие на сайте учреждения информации об условиях обучения инвалидов и ЛОВЗ (обязательно указать ссылку на раздел сайта) | http://school16.mostobr.ru/item/143478 | |
3 | Система обучения инвалидов и ЛОВЗ в организации | |
инклюзивная в общих группах | Да. | |
специальная в специализированных группах | Нет. | |
смешанная (частично в общих группах, частично в специальных) | Да. | |
по индивидуальному учебному плану | Да. | |
с применением дистанционных технологий | ||
наличие адаптированных образовательных программ | Да. | |
4 | Техническое обеспечение образования | |
использование мультимедийных средств, наличие оргтехники, слайд-проектов, электронной доски с технологией лазерного сканирования и др. | ||
специальное автоматизированное рабочее место (сканирующее устройство, персональный компьютер) | Персональный компьютер. | |
обеспечение возможности дистанционного обучения | ||
наличие компьютерной техники и специального программного обеспечения, адаптированных для инвалидов | Нет. | |
наличие адаптированного для инвалидов и ЛОВЗ производственного обучения | Нет. | |
комплектование библиотек специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов ("говорящими книгами" на флеш-картах и специальными аппаратами для их воспроизведения) | отсутствует | |
наличие иного адаптированного для инвалидов и ЛОВЗ оборудования | Нет. | |
наличие специальных технических средств обучения | Нет. | |
наличие электронных образовательных ресурсов | ||
5 | Кадровое обеспечение образования | |
наличие в штате организации педагогических работников, имеющих основное образование и (или) получивших дополнительное образование для обучения инвалидов и ЛОВЗ | Курсы повышения квалификации у учителя начальных классов Пугачевой Е.Н. |
Российское законодательство – прежде всего, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» – предусматривает гарантии равных прав на образование для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
Основная задача деятельности в этом направлении это создание системы образования для инвалидов, с тем, чтобы дети могли обучаться среди сверстников в обычных общеобразовательных школах, и с раннего возраста не чувствовали себя изолированными от общества.
Необходимо в рамках модернизации российского образования в целом создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.
Одним из приоритетных направлений развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в последние годы рассматривается организация обучения таких лиц в обычных образовательных учреждениях.
Организация обучения детей-инвалидов в обычных образовательных учреждениях преимущественно по месту жительства позволяет избежать их помещения на длительный срок в интернатные учреждения, создать условия для проживания и воспитания детей в семье и обеспечить их постоянное общение со сверстниками, что способствует формированию толерантного отношения граждан к проблемам инвалидов, эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции с обществом